家长亲子阅读心得体会（六）

丢失的方言

大一班家长

笃笃笃  买糖粥  三斤核桃四斤壳……

听到这个童瑶，马上嘴馋的想吃上这碗糖粥了。糯糯的，香香的，引人回味无穷。

但是你以为我只是嘴馋么？吃货一枚？非也。我是想到了这首童瑶的说腔。严格来说，是怎么说出的童瑶。挑着担子卖糖粥的老人可不是给你标准的普通话，而是一边敲着碗，一边用方言叫卖，那才别有一番风味。

女儿小的时候，是由外婆一手带大的，那时候真是一口流利的昆山方言。外婆经常教孩子很多童瑶，除了开篇的那首，还有什么摇啊摇，摇到外婆桥……羊咩咩，白嘟嘟，要吃草，自己做……从孩子稚嫩的小嘴里说出来的方言，真是可爱又软糯。

随着女儿上学了，偶尔有一天，我发现这孩子跟我交流全程普通话，根本不说方言。我急了，问她：“你的方言呢？你能听懂妈妈说话吗？”“可以听懂啊。但是我忘记怎么说了”。女儿一脸无辜地告诉我。原来学校里的同学来自五湖四海，大家全部说普通话，久而久之，就把方言给丢失了。那可不行，作为昆山人怎么能不会讲昆山话呢？我要求女儿以后放学回家之后都要和妈妈说方言，你不能忘本，忘了我们老祖宗的语言啊。刚开始女儿觉得挺奇怪的，而且说两种语言她觉得麻烦。但是我是不会放弃的。在家里我们全用方言与她沟通，每晚的睡前故事，偶尔我也会用方言讲述（其实我回忆起来，我爷爷给我讲的故事全是方言，他老人家可不会普通话，但是我还是听得津津有味），最重要的，有的方言形象又生动，一下子能吸引小家伙。

临睡前，我叫唤 ：“囡囡，快点来‘打架’ ”，哦！她就赶紧洗洗她肉乎乎的小脚丫子；我们去公园玩，湖面游着一群快乐的小鸭子，我告诉女儿，小鸭子在湖面泛起阵阵涟漪，所以我们叫她“鸭连连”；最搞笑有一次，女儿写字不标准，我让她改正，她还不听。我气得直说，“看来要给你两个毛栗子吃吃才行。”女儿睁着大眼睛询问我，“我不乖你还给我吃东西啊，妈妈对我真好！”我一下子笑出来，“你不听话我还给你吃东西，小家伙，让你好好学习方言，这是要打你的节奏”。“原来是这样啊，方言真搞笑，毛栗子居然是打我，哈哈哈……”真是又可气又可笑。

最近学校组织了一场方言童瑶比赛。我们用普通话和方言各说了一遍童瑶：小猫咪咪，明早初二，买斤荸荠，送给阿姨，阿姨长，阿姨短，阿姨头上顶只碗，碗里有块萝卜干，吃来吃去吃勿不完。

我们这首童瑶用普通话描述出来，只能说中规中矩，并且有些词汇很僵硬，比如初二、吃来吃去等，而用方言来演绎，这几个词不但押韵，还显得俏皮、贴近生活。

方言所体现的地方特色是普通话无法比拟的，例如东北方言，简洁、生动、形象，富于节奏感，与东北人豪放、直率、幽默的性格相当吻合；陕西方言最大的特点就是保留入声，声调有极其复杂的变化；而我们吴中方言，最大的特色就是吴侬软语，就如江南女子一般，小桥流水、细腻婉转。所以，语言文化遗产有特别重要的保护价值。

普通话作为人与人之间交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为文化艺术，甚至作为一种非物质文化遗产，蕴含着浓厚的民族特色，更应该被保护。丢失的方言，我们要重新去找回它，拥抱它，把它一代一代传承下去。