小班音乐：杨柳青

研究课题

本土资源融入幼儿园一日活动的实践研究

执教者

潘雯

班  级

小一班

日  期

2020．05

活动内容

音乐《杨柳青》

活动目标

1.听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

2.学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中，保持自己的演奏速度。

3.能较正确的使用乐器和爱护乐器。

活动准备

1. 图谱、节奏谱、小动物图。

2. 铃鼓、碰铃、圆舞板。

活

动

过

程

一、开始部分：

师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一起来做游戏，你们愿意吗？

二、基本部分：

出示图片，引起幼儿兴趣。

1.“你们看，谁飞来了？”（小鸟）“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它？”出示节奏谱“X —| X —|”“好，我们一起来试试。”

2.“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗？

3.“看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢？我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，猜出来了吗？” X X  X |X X  X |

4.“咦，那第四位小伙伴呢？不要急，它来了。你们看，它是谁啊？（小猪）小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

三、结束部分：

配乐器演奏图谱

教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝？小兔请来了哪个乐器宝宝？小青蛙请来了哪个乐器宝宝？我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。（2—3遍）

活

动

反

思

乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。在第一、第二环节中，孩子们学得较认真。为了让幼儿准确理解节奏的变化，我把一小节比作两条长凳，节奏符比作小朋友，这样在物化的情景中孩子们很能接受新出的节奏型。但由于条件的限制，打击乐没有成功，只限于拍手、拍肩。

活动中小朋友能够一边看着节奏，一边听音乐跟着老师打节奏，几遍下来，小朋友都可以拍的比较的整齐。在这次打击乐中，我们让小朋友来当指挥，小朋友成为了小小指挥者，他们学习的都有模有样的，表现的都挺不错的，有几个小朋友表现的很好，他们的节奏感很强，其他的小朋友也表现的很棒。