中班韵律：老街的路线图

活动目标

1．初步熟悉乐曲的旋律及结构，随乐做出走走看看、过小河、上山坡、下山坡的动作。

2．运用扫“二维码”中的路线图，引导幼儿仔细观察路线，且能在“跑一跑”的情景中，以小组合作完成密码路线。

3．在不断反思、调整中，体验和同伴合作带来的乐趣，且能冷静面对自己所到达的终点。

活动准备

幼儿：有玩多米诺骨牌的经验。

教具：音乐《朱迪娜娜》、PPT

活动过程

ー、故事导入

这是哪里？（老街）。

老街上的爷爷奶奶想请小朋友们去做客，要找到正确的线路图。

二、用身体动作感知乐曲特点，引导幼儿学习动作

1．教师完整示范，幼儿整体感知动作结构。（一遍）

在这条跑道上经过了什么？（看看、过小河、上山坡、下山坡）

2．教师再次示范，帮助幼儿进一步感知动作的顺序。（两遍）

老师先做了哪个动作，后做了什么动作？

3．教师出示幼儿说出的顺序图，且讨论先经过哪个地方？后经过哪个地方？那我们一起再来看看，到底先经过什么地方？（三遍）

4．教师带领幼儿跟随音乐在座位上完整做动作。（验证四遍）

三、加入游戏“路线拼摆”

1．出示“二维码”中的路线标志，引导幼儿观察。

爷爷奶奶设计了很多条路线，每条路线都藏在了二维码中，这里面只有一条路线才能到达老街，这个路线的密码就是需要你们小组合作拼摆才能完成，可是，如果你选错了，有可能去到蛇精王国奥。

2．教师示范，幼儿观察，引导幼儿知道，教师在说“跑”的时候，各组开始拼摆路线。请你仔细看，在我说哪一个字的时候，你才能和你的团队一起合作拼摆路线？

3．幼儿分组合作游戏。（五遍）

小结：原来，长代表着人数要多，短代表着人数少

4．增加游戏难度，路线的设置（六遍）

幼儿通过扫“二维码”中的路线图，和本组幼儿自由拼摆路线。

5．游戏中路线难度叠加。（根据幼儿情况，将随机调整路线）

引导幼儿两组合作完成密码路线拼摆。

四、师幼小结

原来，只要我们互相合作，听取同伴的意见，就一定会成功的。