理论学习——将民族传统文化教育渗透于幼儿园一日活动之中（上）

中华民族的传统文化，博大精深，是我国人民数千年文明智慧的结晶,是我们的文化母体。如何充分发挥幼儿教育的特殊功能，弘扬民族传统文化，让孩子们在潜移默化中得到传统文化的熏陶，使中华文化传统得以光大，从而加厚幼儿生命的底色,达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的，这是一个必要而有难度的课题。

一、课题研究的背景和意义：

1．课题研究的背景：

    作为幼儿教育工作者，我们认为幼儿园的孩子对中国传统文化了解不深，中国的民族文化在孩子们心目中逐渐的淡化。究其原因：一是我国的幼儿民族文化教育一直停滞不前，至今仍处于起步阶段。二是现在的幼儿园教育内容中，中国传统文化内容少，而且比较零散，教育的途径和方法比较单一。其三是幼儿园缺少有关传统文化内容的环境创设。其四是成人对中国传统文化的不重视，导致幼儿都对传统文化了解不深。其五是外部环境以及西方文化的渗透对中国传统文化的冲击。这些问题不同程度地影响到幼儿对传统文化的了解和继承。 

    《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保育和教育的主要目标之一。《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”等等。为此，我们确立了这一课题。

2．课题研究意义价值：

    国家的魂魄、民族的精神，始终是以文化为载体流淌在国人心中。五千年以来，中华文明在博大精深的中华民族传统文化中孕育、诞生、成长、壮大，中华的灿烂文明要继承、要发展，始终离不开它肥沃的土壤——中华民族的传统文化。

    而幼儿教育作为教育体系中的最初阶段、基础教育的有机组成部分，也应当实施民族传统文化教育。我国新时代的幼儿生活在多元文化背景中，体验到了不同文化的风情，这理应是件很有益的事情。然而，有的幼儿在体验外来文化的种种优点之后，对本民族的文化变得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。一个民族、一个国家，只有当她的儿女对她怀有浓厚的感情，为了她的繁荣昌盛而努力奋斗的时候，她才能不断地发展。通过让孩子了解中国传统文化，激发幼儿对祖国的荣誉感和自豪感，潜移默化的培养幼儿的爱国主义情感。因此，为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来成为有民族文化创新能力的人，在幼儿教育中必须加强民族文化教育。

二、课题研究的内容：

    我们把民族传统文化通过环境创设、丰富多彩的一日活动等方式对幼儿进行中华民族传统文化教育。

    1．开发幼儿传统民族文化课程资源。挖掘、筛选、整理优秀健康的民族传统文化是这一课题研究的前提。在课题研究过程中，我们以《幼儿园工作规程》和新颁发的《幼儿园教育指导纲要》为指导，综合考虑时代和社会对幼儿成长、发展的期望和要求，遵循幼儿身心发展的特点，在传统文化中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的、能为幼儿所接受并有助于幼儿理解的民族传统文化知识点。

    2．幼儿民族传统文化教育开展的内容：

  （1）吸引童心的十二生肖 褶褶生辉的感恩教育。

  （2）学习民族文化，从小爱我中华

    为了让孩子体验、了解祖国的地大物博，幅员辽阔，人口众多，中班年级组以认识、了解56个民族为切入点，让孩子通过听音乐、看歌舞表演、图片、图书、绘画等多种形式了解掌握各民族的文化、风俗习惯，民族舞蹈的特点。

    孩子们在愉悦轻松的环境氛围中，欣赏到了西藏的雪山、布达拉宫，新疆的火焰山、哈密瓜、葡萄，傣族的泼水节、孔雀，蒙古的大草原、骏马，回族的清真寺等。祖国各地的美丽风景，都深深吸引了孩子们的眼睛，在惊叹不已的同时，孩子们真切的感受到了我们国家的美丽富饶，从而激发了做为中国人的自豪感、自信心，也增强了要建设好祖国的决心。耳濡目染，孩子快乐的接受了民族文化的教育、民族精神的熏陶和民族情结的感染。

   （3）国粹中汲取营养 小宝宝茁壮成长

    京剧脸谱是京剧这一“国粹”的重要组成部分。是中华民族的艺术瑰宝，而现在的孩子们对这些了解甚少，为了弘扬国粹，让孩子们从小了解相关知识，小班年级组从孩子们喜欢的脸谱入手，通过班级环境布置，讲故事，听、看戏曲，给脸谱涂色，绘画脸谱，制作脸谱等形式，让孩子们认知不同脸谱的代表意义，了解经典人物的故事。孩子们在活动中知道了红色的脸谱代表忠勇义烈，黑色的脸谱代表刚烈、正直、勇猛，白色的脸谱则代表奸臣、坏人等等，知道了诸如关公千里走单骑、包龙图铡驸马等脍炙人口的传奇。从中，孩子们学会了以脸谱辨忠奸，培养了初步的正义感和是非观。