2021年4月课题研讨活动记录

一、围绕科研课题《本土资源融入幼儿园一日活动的实践研究》，通过半年多的学习和实践，中班组老师已积累了一定的理论知识与教学实践，为使理论与实践更为有效的结合在一起，我们中班组开展了此次课题研究课观摩活动。

二、课题实验课观摩活动：冯雅燕科学《螃蟹奇遇记》 ，杨静婷美术《向日葵》，俞莉萍社会《说说游戏那些事》，朱雪琴美术《蝶》，孙佳航音乐《奶奶的连厢》

三、执教者反思：

冯雅燕：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。在活动中采用了看图片进行猜测，听录音进行描述等环节，培养幼儿对图片的逻辑思维能力，也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了自己的想法，并且充分发挥想象，把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣，兴致勃勃的探索着，猜测着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探索更多动物的兴趣。

杨静婷：时间偏长，记号笔点瓜子不需要另外操作，可以在第一次示范的时候就一起完成，向日葵的颜色在观察的时候忘了一起交流，应该顺带一句。幼儿绘画技能还可以，向日葵的朵数画得也很多，幼儿评价交流环节时间有点短，可以多交流一会，多请几个幼儿来说一说。

俞莉萍：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

朱雪琴：本次美工活动，是一节原创的关于本土特色的活动，活动中孩子们还是很投入的，在过程中有一些细节讲的不是很清楚，有一点重点不太突出，自主性方面还是不错的，所有的步骤图都是让孩子们自己看，自己说，自己理解，做出来的作品，还是非常好看的，展示架也很好看，技能性方面还是不太够。能深深地吸引孩子们的注意力，讲解也十分清楚，尤其是在讲解制作流程时，让孩子们看看，你看懂了哪一步，充分发挥了孩子们的自主性，在自由自主的氛围中，讲解了孩子们的操作流程，值得大家学习，孩子们的动手操作能力很强，在画面的布局上也是比较好的。

孙佳航：“苏式教学”是在苏州文化传统的基础上形成的本土化教育教学理念，是苏州教育发展到一定阶段所形成的教学形态和课堂样式，具有典型的苏州风格和苏式特色，是素质教育和课程改革在苏州的集中体现，也是苏州教育现代化在教学领域的最大亮点。当今教育大家都热衷于把眼光投向西方，从西方那里去学习，却容易忽视自己历史上形成的宝贵遗产，因此提出“苏式教育”有非常重要的现实意义。我设计的大班音乐《奶奶的连厢》，尝试在音乐活动中渗透苏式教育：《茉莉花》是一首耳熟能详的江苏民歌，打连厢又称金钱棍，是贴近本次科研活动的主题：本土材料的运用。是一种古老的汉族民俗舞蹈艺术，它能发出清脆的响声，处处充盈着飞舞之美，呈现出轻松活泼的风格，被称为汉族民间舞的瑰宝。本活动旨在引导幼儿认识、了解连厢这一民间乐器，初步学习打连厢，同时感知民歌的旋律，体会音乐和连厢带来的乐趣。本次活动的环节中我觉得内容不够丰富，最后可以添加一个环节，请幼儿自己创编动作，跟着音乐和节奏打连厢，把老师课件中的图谱动作简单练习即可。还可以添加游戏环节，在巩固打连厢动作的基础下游戏互动。