如何培养0-3岁幼儿感知觉能力
宝宝四个月大的时候就可以用双手去抓东西了。触觉是孩子了解世界的媒介之一。因此，玩具对于孩子来说非常重要，孩子们尝试可以用玩具来干什么，比如对于拨浪鼓：抓着它、往嘴里放、扔掉。在游戏中，孩子就会发现，那些他够不着的玩具，也可以通过使用其他的物品辅助拿到手。比如说，他可以拿一根绳子或者一根棍子来取他想要的玩具。这样，孩子就会首次建立他想要的玩具和作为“工具”的绳子、棍子之间的联系。
两岁的时候，孩子就开始思考要如何利用那些他暂时用不到的玩具。他会观察并且理解，有些目的需要借助间接方式才能达成。比如，他会先放一把凳子在柜子前，然后站上去才能取到柜子里面的糖果。
孩子的注意力转变得特别快，但只能在短期内特别集中。注意力的转移则可能导致原本已经开始的行动无法完成。孩子要叫出一件东西的名字，已经不存在困难了；他们也可以在熟悉的环境中毫不费力地辨出方向，认出熟悉的街道和房屋。
除了触觉，就是孩子的视觉也进入了发展阶段。到满两岁的时候，孩子已经能够区分九种颜色了，尽管不是每次都能区分正确。他们也已经能够根据大小、颜色和形状的不同并将物品归类，能够把不同的形状插入对应的插口，也可以将多块拼图完整的拼在一起，也可以数三到五件东西了。
爸爸妈妈要通过“这是？”或者“为什么？”等这样的问题来向孩子提问事物之间的关系。因为两到三岁的孩子，经验还非常有限，所以要在通过这样的方式，把孩子认识的东西和不认识的东西联系起来。这样，孩子的思想就与“自我”联系起来（以“我”为中心）。
他会假定自己周围的一切事物都跟他自己有同样的特性和能力。就比如说孩子不小心碰到了桌子疼得哇哇大哭，就会说这是一个“笨桌子”、“坏桌子”——在孩子看来，那个桌子是故意把他给撞疼了。孩子也会尝试着找出事情发生的原因并借助“神秘的思考”找出自己的解释。在孩子看来，万事万物都有灵，打雷就是住在天上的人弄出了噼啪声或者在敲鼓，下雨就是住在天上的人们一起大哭……这样与成人截然不同的思考，让孩子逐渐认识和熟悉这个世界。
培养感知能力的小建议
通过“抓”、“触碰”可以“领悟”！因此，应该给孩子创造很多接触不同事物的机会。收集关于各种不同的材料，一些特质如粗糙、平滑、硬、软等都只能让孩子通过使用具体的实物来学习。
通过“看”、“听”进行“洞察”！孩子对于周围环境的大部分感觉印象都是通过看得到的——它们都是视觉吸引力的结果。重要的是，要留给孩子时间，让他们去看、去观察、去洞察细节。这有助于提高他们的专注力，同时也可以帮助他们认识事物间的联系。
在户外：观察建筑工地的机器、池塘边的鸭子、拖拉机耕地等。
在室内：观察父母做日常家务、窗玻璃上的小鸟窝、带轮子的玩具、纸飞机等诸如此类。
行为—讲话—理解！在一起做某事时跟孩子讲话，如在厨房时就跟孩子讲日常家具的用途、如何使用等。例如：要做蛋糕，我们就要把奶油打起泡。那这需要用到什么工具呢？（“搅拌器。”）这个怎么用呢？（“先插入两个搅拌棒，然后把插头插到插座上，最后启动机器。”）我们必须注意哪方面的安全措施呢？（“不要把手指夹到两个搅拌棒中间！”）
讲故事，一起看图画书：如果孩子能够辨认出主要人物形象，那么对他来说，就很容易理解情节的发展并且叙述（“首先……然后……最后……”）。这可以促进孩子的专注力及记忆力的发展。
数数和排序：把扣子、曲别针、松塔等收集在一个小首饰盒里。孩子可以练习数数、整理、排序。
带给孩子特别的经历，比如骑自行车观光、野餐、参观动物园、参观农场。
将日常发生的事情和特别的经历都拍摄下来：在以后再看照片的时候可以勾起对当时情景的回忆，还有可能激发新的灵感。
培养感知能力的游戏
缺了什么？
（适合两岁以上儿童）
把三件熟悉的东西放在桌子上，当着孩子的面拿走其中的一件，然后问孩子缺少了哪一件？东西的数量可以递增，一直增加到六个。
缺了什么？
（适合两岁以上的儿童）
材料：薄塑料袋，牙签。
妈妈拿一个薄一些的塑料袋，和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满空气。然后告诉宝宝空气把袋子都装满了，所以原来扁扁的袋子就变成了圆鼓鼓的，引导宝宝用手去拍“空气宝宝”。最后准备一根牙签，让宝宝用牙签将塑料袋扎破一个小洞，告诉宝宝空气从扎破的小洞里逃走了。宝宝对空气的基本概念就有了大致的了解。它们有多少只？
（适合两岁以上的儿童）
让宝宝看看下面的图，找出有几只小熊，越快越好。
找出有几只小猫，越快越好。
找出有几只小兔子，越快越好。
找出有几朵小花，越快越好。
在原文的图中找这些形象放入。
哪里变了？
（适合两岁以上的儿童）
将三到四件熟悉的东西放在地板上的一块毛巾上。让孩子转过身，在这期间互换其中两样东西的位置或者用另外一样东西代替其中的一件。让孩子去猜猜哪里出现了变化？爸爸妈妈可以给予适当的提示。
哪个和其他不一样？
（适合两岁以上的儿童）
在下面的各个组合中找出和其他不一样的一个。
△ △ ▽ △ △
← ← ← → ←
它少什么？
材料：缺少某一器官或某一部分的动物或物体的图片若干张，如缺尾的鱼、缺机翼的飞机、缺天线的电视等等。
玩法：将缺少部分的图片一字排开在桌面上。让孩子在剩下的图片中找画有某器官（或某部分）的卡片贴在板上相应的物体上。通过游戏使孩子认识常见物品的形态，训练孩子的观察能力。
触摸游戏
（适合两岁以上的儿童）
给一个布袋里塞入不同的玩具、家庭用品或者水果，要求孩子取出不同的东西，比如积木、勺子或者香蕉。将要拿出的东西可以逐渐递增，最多增加至四件。
变魔术
（适合两岁以上的儿童）
两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动交换碗的位置，最后猜一猜哪只碗下有东西。可以根据宝宝能力的增加交换的次数。
什么不见了？
（适合两岁以上的儿童）
妈妈让宝宝看下面的图两分钟，让宝宝念出图中的6个物品的名称，然后记住图1。再让宝宝在图2的4个物品中找出比图一少的物品。
图1（从原书插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟、小猫） 图2（插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟）
指部位
（适合三岁以上的儿童）
孩子们站成一排，裁判用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，裁判必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛—耳朵—嘴巴—眉毛—头发—牙齿—喉咙”等，孩子们在听到每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致，而且动作必须清楚到位，否则为失败。失败者必须为大家表演一个节目。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力、集中注意力等。
把它变回原样
（适合两岁以上的儿童）
妈妈用5根小木棍组合成下图的样子，然后让宝宝看一分钟，然后将这个图拆掉，让宝宝自己拼回原来的图形。这个游戏可以训练宝宝的注意力、记忆力和构图能力。
触摸桶
（适合两岁以上的儿童）
在一个小桶里放入一个毛绒玩具或者其他玩具。让孩子把手伸进桶里，不许看，尝试猜出里面的东西。
小手小手变变变
（适合两岁以上的儿童）
玩法：爸爸妈妈和宝宝都把手藏在各自身体的后面，爸爸妈妈和宝宝一起说：“小手小手藏起来，小手小手变变变！” 说最后一个“变”字的时候，小手一定要变出动作来。每次都鼓励宝宝变出不一样的动作。如变成一只小兔子、一只小狗、一把手枪、一个大西瓜、一个三角形等等。爸爸妈妈和宝宝还可以相互学习各自的动作哦！
谁大谁小？
（适合两岁以上的儿童）
妈妈让宝宝看下面的图，让宝宝用铅笔从最大的香蕉顺序连到最小的香蕉。
在原书图中找一个香蕉，调成不一样的4种大小。
图1为家长示范
图2
看看四周
（适合两岁以上的儿童）
这个游戏场所设在孩子的房间里。首先让孩子走出房间，家长随后对房间里的物品做一些小变动——比如把彩球放到孩子的床上，把凳子放到桌子上面或者把玩具熊塞到柜子里。当孩子回到房间的时候，让孩子观察并猜猜房间里有什么变化。注意不要藏太细小的物品，让孩子很难发现，那样会使孩子有挫败感，就再也不愿意和你玩这个游戏了。
鸭妈妈在哪里？
（适合两岁以上的儿童）
准备一大一小两只玩具鸭子，拿一张标准A4纸或者大一些的白纸，在纸的一角放置一只小的玩具鸭子。用一支笔从这个角画出一条弯弯曲曲的线直到其对角。把大的鸭子妈妈放在那里。然后让孩子帮助小鸭子沿着这条“河”去找鸭妈妈。
替换游戏：
狗跑向它的主人……
孩子骑自行车到奶奶那儿去……
船只驶向港口……
汽车开到桥上去……
钥匙开锁
（适合两岁以上的儿童）
材料：一把钥匙和一把锁。
爸爸（妈妈）家长先演示给孩子看，如何才能用钥匙打开锁，接着就让他自己去开锁，如果打不开，就不断启发他，直到打开为止。玩这个简单的游戏孩子会很开心，学会开锁不仅是一种生活能力，还可以锻炼手的灵活性，对于小肌肉群的发展很有帮助。学会开锁的过程还可以帮助急躁的孩子培养耐心，让孩子静下来，同时家长的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。
摆摆乐
（适合两岁以上的儿童）
材料：写有1-5数字的卡片，并准备三角形、正方形、圆形、菱形、星星形状的纸片。
玩法：告诉宝宝，妈妈念“1和2”时，要把这两个数字的卡片放到三角形、正方形下面。妈妈念“3和4”时，要把这两个数字的卡片放到圆形、菱形纸片下面。念到“5”时，要把这个数字的卡片放到星星形状纸片的下面。
小动物找食物
（适合两岁以上的儿童）
材料：各种动物头像画片一套，各种动物食物画片若干，小篮子一只。
玩法：把动物的图片一字排开在桌面上，每个动物前面放一个小篮子，然后让宝宝找到每种小动物最爱吃的食物的图片，把食物图片放到对应的篮子里。比如把胡萝卜和青菜放在小兔子前面的篮子里。这个游戏可以让孩子熟悉小动物，并学会喂养小动物。
小手不见了
（适合两岁以上的儿童）
“小手小手拍一拍，小手小手攥一攥，小手小手爬一爬，小手小手不见了。”可以按词编动作，说第一句时拍手，说第二句时双臂半屈在左右两侧做攥拳动作4次，说第三句时双手从胸前开始做爬山动作，一直到双手伸到最高处为止，说第四句时先拍两下手，再放到身后。这个游戏可以集中幼儿注意力。
（适合两岁以上的儿童）
材料：空包装（如瓶子、盒子、罐子、水果网兜），一些容易找到的自然材料（如石头、栗子、干面条）。
首先，家长扮演顾客，孩子扮演卖家。角色当然也可以调换。顾客找卖家要特定的商品，这些商品都是通过大小或者重量可以区分的。比如，顾客要买“一小瓶果汁”或者“一个大的苹果”。这样，孩子就可以以游戏的形式学习形容词和一些反义词，如：大—小、轻—重、短—长。等孩子掌握这些概念以后，可以进行更难一些的描述，比如：“我要最重的那瓶果汁！”
体验下雨
（适合两岁以上的儿童）
下雨天的时候，准备好透明雨伞或雨衣及雨鞋，带孩子到屋外看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花草树叶上的雨水撸下来，再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。让孩子趴在窗户边看雨和亲自在外面体验雨的感觉是完全不一样的，自然界的变化是很有趣的，只有亲身体验，才能增加孩子的知识积累，帮助其审美情趣的形成、胆量的培养。雨中和孩子一起去赏雨，空气中的负离子成分很高，人的心情也会变得轻松起来。
花盆—花园
（适合两岁以上的儿童）
大自然是孩子最好的课堂，与泥土和植物为伴、经历不同的天气、一起收割和享用时的快乐……这些都能够促进孩子各方面智能的发展，同时，孩子还可以很早就开始认识一些植物，当然也会培养他们对大自然的责任感。
也许不是每个人有条件都有自己的花园，但你仍然可以为孩子能创造一些条件，比如在阳台上为他们准备一个可种植物的箱子或者花盆，让孩子自己在里面播种、栽种植物。这样做的首要目的不是要让孩子自给自足，而是有场地让他们来做试验，从实践中得到成长。
建议：由于植物的生长往往需要很长的过程，而两到三岁的孩子还不能理解也没有耐心等这么久，所以应该优先选择发芽快、生长快的植物，比如豆芽、水芹、水萝卜（品种：樱桃萝卜）、豌豆等。
找春天
（适合两岁以上的儿童）
材料：小草、柳枝、绿叶、桃花等。
玩法：爸爸让孩子和妈妈面对墙壁，然后迅速将代表春天的小草、柳枝、绿叶、桃花等藏在台布、椅子下等隐蔽的地方。藏好以后宣布“找春天”开始，孩子就和妈妈一起开始寻找，看谁动作迅速、找到的“春天”最多。
在游戏前家长要讲解一下春天来了，天气渐渐暖和起来，万物复苏、树叶变绿、百花盛开等特点。“找春天”游戏中使用的道具如小草、柳枝、绿叶、花朵等都是典型的春天代表物，在生活中还有哪些代表春天来了呢？启发孩子注意观察。通过游戏，可以让孩子知道哪些现象代表春天来到。培养孩子的观察能力。
将小点点连起来
（适合两岁以上的儿童）
让宝宝看下图1，然后然宝宝在图2中画出和图1一样的构图。这个游戏可以训练孩子的注意力和观察能力，发展宝宝运笔能力和图形理解能力。
