幸福感是给孩子最好的礼物
昆山市正仪中心幼儿园 徐梓宸家长
我一向觉得，让孩子幸福快乐是一切的根本，抹杀孩子快乐的家长应该去做亲子鉴定，看看孩子是不是自个儿亲生的。孩子从一出生就有着和成人一样的对于快乐、幸福的感知能力，甚至更加敏锐，不快乐的孩子肯定不会感到幸福。孩子的童年应该是快乐的，学习知识的过程也应该是快乐的。
不少父母忆苦思甜后不由感慨：“现在的孩子，吃好的，穿好的，哪个不幸福？”确实，一颗甜甜的棒棒糖、一次游乐园之旅、一个漂亮的书包⋯⋯这些简单的小甜蜜对于孩子来说通通都是“幸福的感受”。
可“幸福的感受”就等同于“幸福感”吗？错！“幸福感”对于孩子来说，不仅仅是“幸福的感受”，更是一种能力，那种在平凡甚至有些艰难的生活环境中还能感受到幸福的能力。一样的社会大环境，幸福感强的孩子会体味出更多的幸福快乐；同样的困境下，幸福感强的孩子会用更加乐观积极的心态去面对、去解决难题。
幸福感是天生的吗？心理学教授段鑫星告诉我们，并非如此。想让孩子拥有感受幸福的能力，需要家长从婴幼儿时期开始培养。这就像一盆娇弱而美丽的花朵，需要精心地浇灌、施肥和剪枝，需要家长用无条件的接纳与包容用心培养、积累，让孩子一点点、一天天地感受。只有家长在孩子心里种下“幸福感”的种子，孩子才能收获幸福的能力。这对于孩子的一生而言，难道不是比学业有成更重要吗？幸福感，是家长送给孩子的最好礼物。
是谁给孩子打开了一盏绿灯，让孩子肆无忌惮地索取呢？是谁用溺爱扼杀了孩子的幸福感呢？当然是我们家长自己！
来看看哈佛对幸福的新定义：什么是幸福？就是每天在学习和成长的感觉就叫幸福。
这个貌似抽象的定义，感觉很难操作，但只要落到实处家长们便会恍然惊觉，原来让孩子体验幸福感是那样的容易。那么，怎么培养孩子的“幸福感”呢？让我们来看看这些父母们的幸福秘诀吧!
1、家长要“无知点”——当孩子问为什么的时候，家长要装的无知点，不要直接给孩子答案，而是热情地邀请孩子与自己一起去寻找答案。
比如：孩子问：“妈妈，花儿为什么是红色的？”妈妈答：“这个，这个高难度的问题我还真的不知道呢！来，我们来查查资料，看看花儿为什么是红色的？”在妈妈带孩子寻找答案的过程中，孩子学会了怎样使用查找工具；在妈妈带着孩子找到答案后，知道是花儿中的花青素起的作用，因此孩子对化学和生物学充满了兴趣，最原始的启蒙和引导便诞生了！最重要的是孩子有了成就感——答案是自己找到的！幸福感便油然而生。
2、家长要“笨一点”——当家长想要锻炼孩子的动手能力时，可以装的笨一点，请求孩子帮忙完成，孩子在接到请求后，动手能力和探索欲就开始激发了。
3、家长要民主点——当孩子执意要做某件事情时，家长要民主点，学会倾听，了解孩子的观点那些是合理的，那些是不合理的，从不合理中找到解决问题的答案，鼓励孩子自己去解决而不是家长代劳。这个过程中孩子便从家长的身上学会了解决问题的方法和策略，孩子在自己解决自己的问题过程中便产生了幸福感。
4、家长要温柔点——当孩子遇到挫折时，家长要温柔点，鼓励孩子大胆尝试，永不放弃。告诉孩子爸妈永远是孩子坚强的后盾。温和地与孩子一道迎着困难上，无论这事有多么难，无论要花费多次时间，家长都要耐心友好地鼓励孩子不要放弃，一次次失败，一次次爬起来再做，在克服困难的过程中，孩子磨练了意志力，当困难终被战胜时，巨大的幸福感冲击着孩子，孩子在心中自信地想：世间还有什么困难是我不能战胜的？
在教育孩子时，闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看，孩子的模仿能力最强。作为家长，只有身教才能教育孩子。
现在，一些父母忙于工作不理孩子，这就是等于告诉孩子—你不重要，至少不如父母的工作重要。这样孩子怎么能对自己好呢？一些父母把工作中的许多不快和负面情绪带回家里，这就等同于告诉孩子—工作是痛苦的，学习是痛苦的。这样孩子怎么能对学习充满乐趣呢？如果家长陷于工作压力、不能感受身边的幸福，并把这种思想和情绪带到对孩子的教育中，孩子，又怎么能有幸福感呢？
你想你的孩子成为什么样，你就先成为什么样的人，孩子的幸福感来自家长的幸福感。
