鼓励推一把，孩子踏出自信一步
昆山市正仪中心幼儿园 钱徐恩
经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
正正是个能力比较弱的孩子，记得正正刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏，而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”在一次表演游戏中，正正举起了手，于是我请他来表演，没想到正正一站起来，别的小朋友就马上说：“正正不会，他肯定不会表演。” 看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励正正大胆的表现自己。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了，并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和正正做朋友，都和他抱一抱，和老师一同来帮助、关心、鼓励他。现在，正正已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来…正正胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现。
